PLC DOC 2 DEL CEIP FRANCISCO DE VITORIA DE BURGOS

                                                             ¡EN MARCHA! ¡TODOS A BORDO!

ACTIVIDADES Y ACTUACIONES DE PROMOCIÓN DEL PROYECTO LINGÜÍSTICO DEL CENTRO INCLUIDAS EN ESTE DOCUMENTO

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CEIP FRANCISCO DE VITORIA DE BURGOS

 

PLC DOC 2 CEIP MIGUEL ISCAR ( VALLADOLID)

                                                             ¡EN MARCHA! ¡TODOS A BORDO!

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CEIP MIGUEL ISCAR ( VALLADOLID) 

PLC DOC 2 IES JORGE GUILLÉN DE VILLALÓN DE CAMPOS ( VALLADOLID)

 

          ¡EN MARCHA! ¡TODOS A BORDO!

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IES JORGE GUILLÉN DE VILLALÓN DE CAMPOS ( VALLADOLID) 

PLC DOC 2 CRA LAS DEHESAS, TAMAMES (SALAMANCA)

          ¡EN MARCHA! ¡TODOS A BORDO!

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PLC DOC 2 CEIP DIEGO LAINEZ DE ALMAZÁN (SORIA)

        ¡EN MARCHA! ¡TODOS A BORDO!

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La naturaleza de las palabras

 

RECURSOS PARA EL AULA DE INGLÉS

 

Buenos días a tod@s,

En el siguiente enlace comparto un montón de links de cuentos en inglés en vídeo para Infantil y Primaria. Espero que os sea de utilidad para el aula.

http://englikids.blogspot.com/p/indice-historias.html

Historias cortitas : http://www.magickeys.com/books/index.html#yc 

Más cuentos:  https://www.storylineonline.net/ 

y especialmente éste: https://www.storylineonline.net/books/when-pigasso-met-mootisse/

Web muy chula que he encontrado donde diferentes actores, actrices y gente de la televisión americana leen cuentos ilustrados: https://www.storylineonline.net/

Laura Benito

________________________________

Hola

Soy profesora de inglés en infantil y todo este contenido maravilloso me vendrá genial para fomentar la comprensión y la expresión oral de mis alumnos.

Los cuentos son un recurso maravilloso, pues a los niños, sobre todo a los más pequeños, les encanta conocer mundos mágicos y fantásticos, por lo que es una herramienta que utilizo en mis clases. Nos ofrecen múltiples posibilidades a la hora de trabajar tanto a partir del contenido de la propia historia como a partir de las imágenes que lo ilustran.

Otra  herramienta que utilizo muy frecuentemente son las canciones, ya que la música y el movimiento les motiva enormemente. 

Os dejo un link que a mí me resulta muy útil y que espero que os sirva.

https://supersimple.com/super-simple-songs/

Hasta pronto!

Zaida

Bilbiolaínez El Zarrón. Proyecto Bibliotecas del CEIP Diego Laínez

 

Ana Cristina Hernández

El año pasado desarrollamos un proyecto para impulsar la biblioteca del centro (mi compañera ha compartido fotos de como quedó la biblioteca). Este proyecto aunaba las tradiciones de Almazán, las inteligencias múltiples y el estilo metodológico de la gamificación. 

Fue una gran experiencia de la que os dejamos un esquema de su desarrollo y organización de forma esquematizada en el siguiente enlace: https://drive.google.com/file/d/1CuKUIyF1Bb5VuLnApO7dReC-iIOc0uIh/view?usp=sharing

CANVA para educación

 

Mariví Casado:

Seguro que ya conocéis la aplicación CANVA,  pero no sé si conocéis la versión para educación. https://www.canva.com/es_es/educacion/. Para acceder a esta versión hay que utilizar un correo corporativo , en nuestro caso el de educacyl. Nos pedirá que acreditemos que somos docentes. Yo he hecho una foto al carnet que tenemos de centro. Tardan un día o dos, pero después las posibilidades son infinitas. 

En primer lugar nos permite acceder a todas las ilustraciones de la versión PRO. 

Nos permite crear clases y registrar a nuestros alumn@s. También nos permite vincularlo con Teams o google classroom y enviar las tareas directamente.

Tiene plantillas específicas para educación. Os detallo algunas que me parecen interesantes

• ORGANIZADOR GRÁFICO. NOs permite crear y adaptar cualquier tipo de organizador gráfico 
• HISTORIETA. Son plantillas para crear CÓMIC, ( muy interesante) además nos permite vincularlo con una cuenta de bitmoji o Pixton que son aplicaciones con las que podemos crear avatares. 

• TRABAJO GRUPAL. Esta plantilla es muy interesante, ya que nos permite editar un mismo documento de forma colaborativa y simultánea varias personas a la vez. Ideal para el trabajo en equipo.
• HOJAS DE TRABAJO.  Nosotros lo llamaríamos fichas, pero la variedad de plantillas es fantástica, de matemáticas, en inglés, para Educación infantil,... 
• 
  

• FLASHCARD. 
• CALENDARIO, también hay una plantilla que se llama KIT DE DECORACIONES PARA EL AULA, en la que se pueden crear muchos documentos organizativos para el aula con una misma "plantilla" como carteles, organizadores, plantillas para tareas o para las actividades semanales
• PIZARRAS VIRTUALES. En este caso nos permite tener un lienzo en el que poder editar y además , aquí está lo interesante , PODER GRABAR LO QUE ESTEMOS CREANDO EN ESA PIZARRA VIRTUAL y tendremos un vídeo con toda la explicación. 

• PRESENTACIÓN EN VÍDEO. Con esta plantilla podemos crear presentaciones que igual que en la de pizarra virtual, nos permite grabar el vídeo explicando la presentación y como se puede ver en la imagen podemos aparecer en una ventanita. 

Estas son algunas de las plantillas para educación que me parecen superprácticas. Por supuesto también se tiene acceso al resto de plantillas como infografías, folleto, revistas, post para las redes sociales ( muy interesante para utilizarlas con los alumnos de ESO y Bachillerato). 

Las plantillas nos sirven como docentes para crear contenido, pero es muy interesante QUE SEAN LOS ALUMN@S LOS QUE CREEN CONTENIDO también. 

Espero que os sea de utilidad. Si ya trabajáis con CANVA  con vuestros alumnos os invito a compartir la experiencia.

¡ Una momia en el CEIP Diego Laínez !

 

Por Estela Martínez:

Hola a todos los navegantes de este proyecto.

En el colegio Ceip Diego Laínez trabajamos por proyectos en infantil,  y en esta ocasión os venimos a contar una actividad muy interesante que hemos estado haciendo los niños de 4 años sobre Egipto.

Un día normal como cualquier otro, apareció en nuestro pasillo un sarcófago muy antiguo... y dándonos  un susto tremendo, de su interior salió una momia llena de vendas.

Después de la primera impresión, nos explicó  que en realidad era una famosa reina y que si le ayudábamos investigando sobre su país,  quizás volvería a ser quién era y recuperar sus tesoros .

La momia nos trajo un mapa de ruta sobre el que ir avanzando y unos escarabajos ayudantes.

¿Cómo lo hemos hecho? Cada semana nuestra momia ha venido a visitarnos y nos ha ido planteando distintos retos –investigaciones: Templos, faraones, pirámide social, río Nilo…

Hemos ido seleccionando y repartiendo entre los alumnos qué información exactamente queríamos que trajeran desde casa.

Con ayuda de sus padres trajeron distintos materiales, soportes, láminas, manualidades… que fueron explicando al resto de sus compañeros de manera oral, para así ir adquiriendo toda la información que nos había solicitado la momia y que semana a semana nos fue preguntando. Para ambientar sus exposiciones orales, el alumno al que le toca exponer su trabajo se coloca delante de sus compañeros y se convierte en faraón, utilizando el trono real y el nemes de la cabeza.

Todas las informaciones que traen al aula van formando parte de nuestro rincón del proyecto una vez que han sido explicadas a los compañeros. Allí van a jugar, a “releer” sus investigaciones, a ver los libros que tenemos y a contarse todo lo que saben de Egipto. Así continúan afianzando su expresión oral y el acercamiento a la lengua escrita.

Cada investigación realizada y expuesta al grupo se ha premiado con un sello en su carnet de investigador. Y por cada  reto superado en común además de avanzar en el mapa de ruta , hemos ido ayudando a nuestra momia, puesto que en cada prueba superada le ha ido desapareciendo  un trozo de venda de su cuerpo.

 Cuando conseguimos recorrer todo el mapa, nuestra momia se convirtió en la gran reina que era, y vino a vernos haciéndonos entrega de un diploma por el buen trabajo realizado.

Os dejamos un enlace de alguno de los retos que nos ha ido pidiendo nuestra momia. Esperamos que os guste.

Reto%202%20Templos.mp4

Ha sido increíble la cantidad de información que han sido capaces de explicar de manera oral a sus compañeros, así como todos los contenidos que hemos aprendido sobre Egipto. Una experiencia inolvidable.

Rimas con movimiento

 

Rimas con movimiento:

Soy Mª José, maestra de Educación Infantil en el CEIP Diego Laínez de Almazán, en la provincia de Soria.

Soy la profesora de apoyo al ciclo de infantil, además de dar la psicomotricidad y el apoyo a los alumnos y compañeras en todas las aulas, una sesión a la semana imparto lo que llamamos la prevención de dificultades del lenguaje oral o estimulación del lenguaje.

Este curso, como sabréis, el uso de la mascarilla esta dificultando esta tarea, pero nos adaptamos a las circunstancias y seguimos trabajando este aspecto tan importante, en todas las etapas, pero en infantil, todavía más.

Entre los recursos que utilizo, el que más nos gusta tanto a mi como a los alumnos son las rimas con movimiento de Tamara Chubarovsky. Con estas rimas muy sencillas, se trabaja un montón de aspectos que influyen en el aprendizaje de la lectoescritura.

Os pongo el enlace a su canal de Youtube, donde hay muchas rimas, para todas las edades, con muchos temas y con recomendaciones:

Además, cada mes recomienda una rima, esta es la del mes de marzo: 

EXPRESIÓN ESCRITA Y COMPRENSIÓN LECTORA EN EL PLC DEL CEIP RIOMANZANAS

 

La propuesta para el PLC de Segundo y tercero de primaria es la siguiente:

Trabajamos a través de los periódicos las reglas ortográficas trabajadas en el aula. Se recorta de los periódicos aquellas palabras que cumplan esa regla y las pegamos en un folio a modo de collage afianzando así la regla ortográfica.

También trabajaremos la creatividad, la expresión escrita y la comprensión lectora a través de la aplicación STORYBIRD, con ella los alumnos crean sus propios cuentos ilustrados.

Estas son fotos de la primera tarea.

Pilar. Lengua 2º y 3º.

EL LENGUAJE EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: CEIP RIOMANZANAS

 EL LENGUAJE EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

       En el área de Lengua Castellana, los alumnos de 5º de Primaria han trabajado el lenguaje en los medios de comunicación.

       Después de trabajar en el aula sus características, ver diversos ejemplos y analizar su contenido, han empezado a elaborar sus productos finales.

       En primer lugar se ha trabajado el lenguaje publicitario. Como resultado cada grupo ha elaborado una cuña publicitaria sobre seguridad en Internet (enlazándolo con el día de Internet Segura), el trabajo lo han colgado en un Padlet alojado en nuestro Blog.

 A continuación se ha analizado el lenguaje utilizado en las noticias. Como producto final cada grupo está elaborando un programa informativo de radio, con noticias inventadas sobre los ODS trabajados en este curso, se utilizará la herramienta Audacity. Los trabajos se colgarán en también en un Padlet.

Sway con el trabajo de expresión oral y escrita del CEIP DIEGO LAINEZ de Almazán (Soria)

Hola, compañeros de PLC

Soy Arancha maestra de 3º de Primaria en el CEIP Diego Laínez de lengua y matemáticas. Comparto con vosotros cómo trabajamos la expresión oral y escrita.

Todos los días al empezar la clase de Lengua hacemos la palabra del día. Un alumno dice una palabra, buscamos su definición, tipo de palabra, tipo de palabra según la acentuación, el número de sílabas y la sílaba tónica. Lo escribimos en una plantilla que tenemos o en nuestro cuaderno.

También tenemos nuestro maletín de primeros auxilios. Se llaman Matepedia y Lenguapedia Dentro escribimos todo lo importante de cada unidad y así lo tenemos siempre a mano, para resolver cualquier duda.

Creamos historias divertidas con la ruleta y los dados.

A la hora de leer las historias creativas, conectamos la cámara HUE HD Pro y así el resto de los alumnos puede ir viendo y leyendo las historias que realizan los compañeros, también la usamos para corregir Es muy útil en tiempos de pandemia, donde tenemos que mantener las distancias y no podemos compartir materiales.

Para describir objetos los alumnos de 3º han realizado inventos, son muy creativos y unos grandes inventores.

Todo esto lo vamos reflejando en esta presentación Sway.

PADLET CON LA REVISTA DIGITAL DEL CEIP DIEGO LAINEZ

 ¡Hola navegantes de PLC!

Quería compartir con todos nuestra revista digital del CEIP Diego Laínez.

Este año hemos cambiado la presentación, creando un Padlet colaborativo Cada profesor registrado sube las noticias que el alumnado escribe en la clase o los mismos profesores, de todas las actividades que se realizan en el colegio. Al final de cada trimestre se presenta la revista a toda la comunidad educativa.

Otros años había un taller por las tardes dedicado a ello. Los alumnos realizaban la supervisión de las noticias y hacían el diseño y montaje en Calameo, pero este año debido a la suspensión de los talleres de las tardes se ha optado por este formato.

Espero que os guste y disfrutéis de nuestras noticias.

CEIP Diego Lainez: Proyecto para la mejora y el impulso de las bibliotecas

 

Consuelo Salvachua:

Hola Navegantes, en el curso 19-20 nuestro proyecto para la mejora y el impulso de las bibliotecas escolares fue seleccionado por la Junta de Castilla y León y nos pusimos manos a la obra para transformar nuestra biblioteca en un “aula flexible de aprendizaje”

El resultado se aprecia a simple vista es el cambio del espacio físico de la Biblioteca del centro. 

Se realizó expurgo de materiales, se modificó la distribución de los espacios, se restauró y renovó el mobiliario y la decoración en las paredes. 

En la actualidad muestra un aspecto más amplio y funcional.

Se ha convertido en una biblioteca dinámica en la que se desarrollarán múltiples actividades para llevar a cabo objetivos comunes de centro y por supuesto fomentar la lectura.

Os compartimos la transformación…

ANTES...

ASÍ QUEDÓ NUESTRA BIBLIOTECA...preparada para que los alumnos disfruten leyendo en un espacio más luminoso y espacioso.

CURACIÓN DE CONTENIDOS

De Mariví Casado:

CURACIÓN DE CONTENIDOS

Una de las primeras y útiles actuaciones para el desarrollo del Proyecto Lingüístico de Centro es COMPARTIR contenidos , webs, vídeos, recursos ... en definitiva lo que estamos haciendo es "CURAR CONTENIDOS".

Podemos curar contenidos sobre una materia, lo hacemos cuando creamos un tablero de pinterest, un blog temático o creamos un hanstag en twitter.  Podemos hacerlo para seleccionar contenidos para el desarrollo de un proyecto con nuestros alumnos, por ejemplo, una selección de webs para buscar cierta información, o vídeos sobre algún aspecto en concreto. 

Si lo llevamos al PLC es ideal para compartir "un espacio virtual" para recoger recursos digitales interesantes o de interés para el equipo PLC. 

ALGUNAS HERRAMIENTAS 2.0 .

Por supuesto podemos crear una carpeta en google drive o en one drive y compartirla, pero es menos "visual". A continuación os propongo algunas.

Las tres  son muy intuitivas y sencillas de utilizar. En symbaloo cada " tableta o cuadradito" está enlazado a un espacio web o vídeo . En el caso de padlet además de poder enlazar una web , un vídeo tienes la opción se subir archivos directamente sin necesidad de que está previamente en la nube. 

Las tres tienen la opción de poder compartir nuestro tablero con mas personas para poder colaborar y además se puede insertar en un blog o en una web. 

TUTORIAL PADLET: 

TUTORIAL SYMBALOO

TUTORIAL WAKELET: https://view.genial.ly/5fba40ba7eb7770cfdb2c927

En este genially tenéis  vídeos del Sr. Ruíz (David) que recopilé con su permiso sobre el uso de wakelet. 

Os dejo los tutoriales para su utilización y algún ejemplo. En caso de Padlet os presento el que hicimos el curso pasado en la sesión presencial del curso de PLC, en que "mapeamos" nuestros PLCs.   

https://padlet.com/marivicasado/7ve13c49kcye

Por último una guía de búsqueda eficaz de información en internet. 

Espero que os sea de utilidad. 

https://www.slideshare.net/mvcasado/gua-de-bsqueda-eficaz-y-fiable-de-informacin

La importancia de un espacio digital PLC

 

Mariví Casado:

La importancia de un ESPACIO DIGITAL PLC. 

En un proyecto lingüístico de centro es importante las actuaciones que llevemos a cabo, los documentos de centro que se generen y todo aquello que podamos compartir y que nos ayude a crear equipo.Es por tanto que  la CREACIÓN DE UN ESPACIO  PLC cobra una especial relevancia. 

Sin duda,  podemos tener uno o varios  espacios físicos PLC. Un espacio o lugar en la sala de profesores en el que se encuentren documentos para todo el claustro como pueden ser planes, plantillas, organizadores gráficos etc. Otro espacio muy interesante y que normalmente lo situamos en los pasillos o espacios comunes con producciones o productos que se han creado en las distintas actuaciones de nuestro PLC  y que para el alumnado y los padres si estamos en infantil y primaria resulta muy gratificante. 

De igual importancia , y aprovechando las oportunidades que nos ofrecen las TIC es muy recomendable crear  UN ESPACIO DIGITAL PLC. 

Por supuesto,  que si el centro cuenta con una plataforma de aulas virtuales , no debería faltar el AULA PLC,  como punto de encuentro en el que no puede faltar un foro de comunicación ( imprescindible para estar en contacto ya que , aunque estemos en el mismo edificio, las actividades del día a día en el aula nos dificultan poder tener tiempo para compartir ideas, experiencias, dificultades o inquietudes y que un foro, ya sé que no es lo mismo,  pero nos permite estar "conectados" ) y espacios o secciones para ir subiendo los distintos documentos o enlaces ( semejante a nuestra aula virtual) No es necesario que tenga muchos apartados , menos es más , los que nos resulten operativos. 

Siempre que se pueda , sería estupendo tener un ESPACIO WEB semejante a nuestro PLC

https://plcinnova2021.blogspot.com/search/label/ENSE%C3%91ANZA%20ONLINE

 https://plcinnovacfpi.blogspot.com/

Algunas posibles secciones serían:

HOME/INICIO.

En este apartado podría estar la presentación de nuestro PLC, que objetivos pretendemos , que actuaciones estamos llevando a cabo. 

NUESTROS DOCUMENTOS

Documentos institucionales, como Proyecto de lectura, Proyecto de biblioteca, Proyecto TIC, banco de rúbricas si lo hemos creado o son las que hemos consensuado, documentos de coordinación relacionados con las actuaciones que ponemos en práctica, plantillas diseñadas por el centro, como puede ser las fichas de lectura , guion común de descripciones... En definitiva todos aquellos documentos de centro para que están a disposición del claustro, participen o no en el PLC y que en algún momento pueden utilizar. 

PUEDE SER INTERESANTE.

La curación de contenidos es otro aspecto muy recomendable a incluir en el espacio PLC.  Todos encontramos en la red documentos, blogs, proyectos que son interesantes y que al final se pierden en los correos , o los guardamos y nos olvidamos de ellos ya que no recordamos dónde los teníamos. Un espacio como nuestro "En clave de blog" al que se puede recurrir en cualquier ,momento. ( En otra entrada os detallaré algunas herramientas que se pueden utilizar para curar contenidos)

DIFUSIÓN.

Dar visibilidad a lo que hacemos en el aula , a mi parecer, es imprescindible, todos aprendemos hoy en día gracias a lo que otros generosamente comparten en sus redes sociales u otros espacios. Aunque nos parezca que nuestro trabajo " no es de calidad" y este motivo nos lleva a no compartir, no es cierto. En otras ocasiones, es la falta de tiempo para actualizar, por ejemplo,  un blog, lo que nos echa para atrás, pero con mostrar unas fotos de los productos de los alumnos, explicando brevemente cómo lo hemos realizado o las producciones de los alumnos es suficiente y satisfactorio sobre  para los alumnos. 

Por supuesto , esto es una propuesta que sirve de orientación. En algunos casos tenéis webs estupendas y que os animo a compartir en este foro. 

HERRAMIENTAS DIGITALES PARA NUESTRO ESPACIO DIGITAL.

Siempre podemos utilizar un blog de blogger o se wordpress si manejamos un poquito herramientas TIC. 

A continuación os dejo algunas herramientas que pueden servirnos para crear nuestro espacio web. 

WIX. Para crear ESPACIOS WEB.  https://es.wix.com/  TUTORIAL

  GOOGLE SITES  TUTORIAL

WEEBLY  TUTORIAL 

 BLOGGER